您当前的位置 : 沈阳网  >  教育  >  未成年人教育  >  早教
孩子6岁前,父母要给他立规矩
http://www.syd.com.cn   来源:父母世界 2018-07-06 10:13
分享到:
(图片来源网络)

  我们常说“无规矩不成方圆”,成人能够遵守规则,是孩子得到自由的基本保证。在这个前提下,每一个孩子都会知道他做事情的底线,并且知道这个底线是由自己把握的,而不是大人。这样,孩子才能在不受成人强制和惩罚的生活中逐渐学会如何生活,摆脱“不好的”、“常犯错误的”状态,走上自由的、快乐的、有规则的、成长的轨道。所以在孩子6岁前,父母一定要给孩子立个这6个规则,让孩子知道什么该做,什么不该做!

  不能有粗俗的言行

  所谓粗野和粗俗的行为很显而易见,指行为和语言上的粗野;另一个是隐性的,指对他人心理上的控制和压制。

  我们先来说显见的:采用暴力的手段,强制别人服从自己的意志;用语言对他人进行攻击、胁迫,以实现自己的愿望。这是我们通常意义上的粗野、粗俗的行为。

  比如,一个孩子想得到别人的某样东西,当这个目的达不到时就开始打人或骂人:“我把你妈妈抓到监狱里,让警察枪毙了她。”去其他小朋友家里做客,反而跟小朋友抢东西,小朋友不给他,就开始打骂。这样的做法是绝对不可取的!

  隐性的粗俗行为,很多小朋友也都有,比如:当一个孩子对另一个孩子说:“你不给我吃,我就不跟你玩儿了。”我们的孩子会这样回应:“这是威胁。如果你不愿意跟我做朋友,我可以选择别人。”

  如果孩子出现了粗俗的言行,爸爸妈妈应该怎么做?

  孩子出现了这样的行为,首先要帮助他明辨是非,明确地告诉他:“这是粗野的行为。”然后请孩子重新选择:“请换一种正确的方式解决。”在一个平等的环境中,孩子很快就能寻找到其他的解决办法。这时候也要适当地给他鼓励,并给他立下这条规矩。

  同样的处理模式也适用于隐性的粗野和粗俗的行为。在这个过程中,孩子会不断地调整对事物的看法和自己的心态。这样,当他长大后,他同样会沿用这套模式对待周围的人,客观地看待爱与恨、控制与平等、交友与树敌、诚实与谎言、威胁与和谐、暴力与沟通、失去与得到,而不会仅从自己的角度出发。

  别人的东西不可以随便拿

  6岁前的孩子的自我意识才刚刚萌芽,孩子往往很难分辨什么东西是自己的,什么东西是别人的。“别人的东西不可以拿,自己的东西由自己支配”,所以只要是孩子喜欢的东西,他就会毫不犹豫地伸手去拿,觉得拿到我手上就是我的了!所以家长一定要给孩子上好这一课,这条规则能够帮孩子建立与他人的界限。

  对1岁多的孩子来说,他眼中的世界都是“我的世界”:妈妈是我的,我看得到的所有东西都是我的。所以,刚开始的时候,先要告诉孩子:“这是你的。”经过一段时间后,孩子已能很好地区分你、我、他后,再跟他说:“这是你的,这是我的,这是他的。”这个概念很清晰后,再遇到类似情况,一定要重复问孩子:“这是你的吗?”

  不是自己的东西就是别人的,不论这个人是谁。要告诉孩子:“别人的东西不能拿。”这样做是让孩子学会区分“你的”、“我的”,而“我的”东西一定归我支配。这种概念的区分,是最基本的道德和心态的基础。在成人的世界里,很多违法行为都可以归结为“不是我的,但我就要”。

  在幼儿园里,老师们总在重复地问这样的问题:“这是你的吗?别人的东西不能拿。”“如果你想分享,你必须征求这个东西的主人的同意。”这个过程使孩子学会了正确地看待被拒绝和被接纳的过程。

  家长如何帮助孩子建立自我意识?

  可以拿着大人的衣服和孩子的衣服告诉他:“这一件是你的,这一件是爸爸的,这个是妈妈的。”帮助他建立自己与他人的界限,等孩子已经能清楚地分清自己和他人的区别的时候,爸爸妈妈也要刻意地多给孩子提问:这是你的吗?让他独立地进行判断,并给他立下规矩。这样的规矩,可以帮助孩子更好地区分“你的”、“我的”,知道不是自己的东西就是别人的,别人的东西不能拿,而“我的”东西归我支配。这种概念的区分,是最基本的道德和心态的基础,他长大后才更懂得尊重他人。

  从哪拿的东西放回哪里

  提到归位,很多妈妈都有这个困扰,身边就有一位妈妈说,尽管一直提醒孩子,但是4岁的儿子经常做不到,游戏结束后,玩具总散了一地。所以妈妈就在想,他是不是还太小?生活的处理还不好,这个习惯是不是等他再大些再培养?犹豫间就帮孩子收拾了。

  其实6岁前的孩子,完全有能力自己收拾东西,只是爸爸妈妈的宠爱和迁就,让他失去了锻炼自己的机会。不妨就给他立下规矩,每次玩完之后都要自己收拾玩具,写完作业要收拾书桌等等,让他学会从哪里拿的东西放回哪里。孩子在对东西进行归位的同时,也提高了生活自理能力,而且在收拾书桌的过程中,他可以自己决定什么东西要放在哪里,这样对他的创造力也有所帮助。长大后,无论孩子到了什么环境,他都能养成“归位”的好习惯,生活也会更加整洁。这样的规则能让孩子学会照顾环境,最终形成的是对环境的尊重和自身的教养。

  所以现在老师才会对一个刚入园的孩子说:“从哪里拿的东西放回哪里。”同时和他一起把东西归位,帮助他慢慢建立起这样的习惯。几个月后,无论这个孩子身处什么环境,他都能这样做。实际上,对于生活在家庭和学校中的每一个人来说,这条规则都是合适的和有益的。

  谁先拿到谁先使用,后来者必须等待。

  有位妈妈说:在家里我尽量和孩子一起遵守“谁先拿到谁先使用,后来者必须等待”的规则。但是我发现,有的时候很难做到。前天早晨,我等孩子先行洗漱,可洗着洗着,他就玩起水来了,这一玩儿怎么也停不下来。要克服“小皇帝”、“小公主”的坏习惯,肯定要从家长们做起。爸爸妈妈可以给孩子立下规矩,并且时时遵守先来后到的规则:

  比如吃饭的时候,妈妈先到饭桌前就先吃,如果孩子总是不来,那就让他尝到没有菜吃的后果;刷牙的时候谁先到洗手间就先刷牙……这样慢慢地,帮助孩子形成“先来后到”的习惯。这样的规则可以避免他养成自私的毛病,让他懂得当别人先拿到东西的时候,必须学会等待,并形成一个平等的交往模式。

  别人在说话的时候,不可以打断别人。

  很多时候当孩子遇到一件特别开心的事情的时候,就会特别想跟爸爸妈妈分享,比如受到老师表扬了,交到一位新朋友等等,总会很兴奋地想要把它告诉爸爸妈妈,无论爸爸妈妈在做什么事情他们总会毫不犹豫地打断。

  有次在外面见到过一个妈妈在打电话前,跟她的孩子说:妈妈打一个很重要电话,你先自己玩一会好吗!孩子自己就玩了一会,可能觉得太无聊,就一直找妈妈,那位妈妈就一边用表情哄孩子,一边打着电话!

  现在真的有许多父母都是“孩子第一”,所以常常允许孩子在任何时候打断自己讲话,而且还会高兴地回应孩子,这样的态度容易让孩子形成不顾一切打扰别人的习惯,长大以后可能会以自我为中心,很难在集体中生活。

  如果发现孩子有这样的坏习惯,爸爸妈妈要在平时生活中有意识地帮他改正,用心平气和的引导让孩子学会换位思考,让他知道被别人打扰是很不开心的事情,然后再给他立下规矩。

  这样的规矩能让孩子学会尊重他人,让他懂得当别人在忙的时候不应该去打扰,而且孩子在这个过程中学会了换位思考,也会变得更加善解人意,这样更容易交到好多好朋友!

  做错事要道歉

  家长们疼爱孩子,总觉得孩子还小,处处让着他,就算孩子犯错不道歉爸爸妈妈也会一心软就原谅他了。这样的处理方法,会让孩子觉得做错事也没什么大不了的,反正爸爸妈妈都会原谅我,孩子没有了约束,难免会为所欲为,犯手机版永利娱乐网址更严重的错误。

  在孩子犯错的时候,除了教育他之外,可以命令孩子对自己说一声对不起,如果是爸爸妈妈错怪孩子了,也要向他道歉,给孩子树立一个好榜样,跟孩子一起遵守规矩。

  这样的规矩能让孩子学会礼貌待人,诚实地面对,并且有勇气主动承认错误。在这个过程中,孩子也学会了反省自己,也开始懂得维护自己的权利了。

  6岁前的孩子,各种意识还处于萌芽阶段,是教育孩子遵守规则的最佳时期。这段时间,爸爸妈妈一定不要一味的溺爱孩子,给他们立下严格一点的规矩,并跟着孩子一起认真地遵守,从小就培养孩子遵守规则、文明礼貌的好习惯,他才会越来越优秀,而且有了爸爸妈妈的陪伴,孩子也会喜欢上遵守规矩的“游戏”,在“游戏”中健康地成长起来。对孩子的教育是父母成长路上很难也很艰巨的一件事,但父母对孩子最好的爱就是在一起陪伴成长!

编辑:pd09
相关新闻:
博聚网